$398
大学本科学费保障（每学分费用）
+多费
基于在商业学位学士信息。点击数据源下面的链接。
$698
毕业学费保障（每学分费用）
根据MBA学位信息。点击数据源下面的链接。
本科学费保障（每学分费用）
研究生学费保障（每学分费用）
找到一个学历你的利基。从专业化如幼儿，小学和特殊的教育和管理选择。
通过注册 9月9日 9月9日
开始 9月15日 9月15日
所有本科课程。 下届会议开始 10月20日.某些程序开始日期可能会有所不同。
请打电话 844.yes.uopx 为完整的时间表和细节。
教育领域也在不断发展 - 作为一个新的或现行的教师，你必须配备导航的顺利发展。影响学生的学习与你需要有个性的指令，地址国家标准，集技术融入教学计划的技能 - 以及其他各种受教育程度。你已经意识到自己的潜力 - 现在你有机会去帮助别人实现他们的。
我们的学士，硕士和博士层次提供一系列的教育学士学位课程，从幼儿教育到教育管理。无论你是朝着手教师执照的全新职业 - 或者你在与继续教育当前的技能寻求建立，你会得到你需要的支持和资源。您的成功是我们的目标 - 并通过一系列计划的评估，我们将确保你获得你需要成为一个有效的教育家的技能和专业知识。赚你的学历在网上或校园 - 并为自己的职业发展机会做好准备。
通过采取一门课程的时间，在网上或在您附近的学校上学的平衡与生活。并通过教师平均24年的专业经验教 - 从课程设计与考虑未来的学习。满足您通过赚取校园或网络教育程度，塑造我们的下一代领导人的心中愿望。
你相信知识的力量，你准备好要在别人的生活。探索我们的教育学位课程，并找到适合您的需要的程序。
我们已经降低了学费并锁定它，这样你就可以在学费这是因为可靠作为教育计数。
超越与课程教室，包括野外工作和学生的教学生涯做准备，确保你已经准备好采取提前在你未来的一切谎言。
定制你的校内或与许多专业化的一个在线教育程度 - 比如幼儿教育，特殊教育和教育管理，加上更多。
在教育艺术学士（BSED），在儿童早期教育的专业化是一个本科学位课程准备教师执照的候选人在儿童早期的领域（从出生到8岁/ 3级）。课程与教学州际评估和支持联盟（intasc）模型核心的教学标准和幼儿（全美幼教协会）标准的国家教育协会对齐。课程包括共同核心标准，儿童发展和学习，建立家庭和社区的关系，文化的多样性，评估，以支持年轻的儿童和家庭，强大的内容知识，建立发展相适应的，有意义的课程和经验，和专业和教育工作者的职业道德。整个程序中，学生被要求完成验证的现场经验和学生的教学。
科学教育/幼儿教育学士学位是一个本科学位课程旨在提供初始教师执照之前没有教学经验的学生。该计划的目的是通过谁3级或8岁成为持牌幼教想从学前班儿童工作的学生。该程序包括一个临床部件需要超出程序课程领域的经验和学生教学。作为执照要求可能由国家而异，这是学生的责任，以确定和满足执照要求在该学生愿望的做法和接触适用的州教育机构执照验证当前需求成为持牌老师的任何状态。 可能会有额外的资格和/或应用，以工作与地方，州或联邦实体教师资格取消。
教育/小学（BSED-E）理学士是一个本科学位课程准备教师执照的候选人。在BSED / E计划的指导思想是为学生提供的技能和知识，使他们成为有能力和有效的教育工作者。该计划主要针对小学生通过发展负责，学习教育工作者的技能学习。学生的教学是教师教育计划的一个组成部分。它为学生提供了在适当的级别和内容等级的实地经验。学生与教师从学校的网站，并与凤凰指导老师的大学老师配合工作。学生教学经验的设计强调的国家标准，导致认证和存在个体最让他们准备承担认证的任课老师的职责增长机会的实现。整个程序中，学生必须完成至少100小时的验证领域的经验，涵盖了各种发展水平的。的每个观察的焦点将涉及特定课程内容。
科学教育/小学教育本科专业是本科学位课程旨在提供初始教师执照之前没有教学经验的学生。该计划的目的是为谁想要成为小学教师学生和包括临床组件需要超出计划的课程领域的经验和学生的教学。作为执照要求可能由国家而异，这是学生的责任，以确定和满足执照要求在该学生愿望的做法和接触适用的州教育机构执照验证当前需求成为持牌老师的任何状态。 可能会有额外的资格和/或应用，以工作与地方，州或联邦实体教师资格取消。
在课程与教学（CERT / d-CI）的帖子主证书将学习者提供基础和实践知识，以发展为教学领导谁可以战略性地管理和相关的教育课程，教学和评估铅工艺。毕业生将展示他们使用的分析，批判和创新思维既实用和学术知识，提高教育机构的性能。历史上，教育一直不断的演变和争论的一个领域，随着整个行业感到哲学，文化和政治影响的拉力。正因为如此，当代教育面临严峻的挑战不像他们的前辈包括：设计，方便学习在多元文化的教室;管理多个利益相关者的需求;有效地发展自己的教室，学校和系统在严重的资金压力面前;解决监管机构的要求;并满足更大的教育界建立了成果。作为教育系统经历这些激进的变化，出现了需要谁能够在他们的机构和始终如一地提高学生的成果设计创新课程模式的领导者急剧增加。在CERT / d-CI是由凤凰大学提供，使领导者通过应用奖学金，实际应用中，严格的分析和综合评价的方法来影响这些高水平的性能。在CERT / d-CI是与大学的使命教育工作的成年人，以实现自己的职业目标，并提高教育在他们的社区的质量是一致的。该证书在设计上强调课程领导能力提高了指令和教育成果。在CERT / d-CI有涉及在线，虚拟教室设置传送指令的在线形式有15学分的要求。在这些课程中，学员将在大约12同龄人群体工作，并须每星期花大约25小时所需的课程。从CERT / d-CI获得的学分可转让，适用对教育程度的凤凰医生的大学在课程和教学重点。
在教育技术（CERT / d-ET）后大师的证书将准备学生成为谁的战略管理和相关的各种学习环境集成技术的领先工艺教育的领导者。毕业生将展示他们使用的分析，批判和创新思维既实用和学术知识，利用技术创新来支持，以提高教育机构的性能，提高教育过程。历史上，教育一直是不断进化的领域，不断地转移到满足学习者和社会的需求迅速扩大的需求。教育技术的正确利用，对在21世纪建立教育的改革与转型的关键作用。在CERT / d-等的毕业生将准备迎接这些挑战，并承担在教育环境崇尚技术创新的领先地位。学员将开发进行了深入的分析，计划，执行方面的知识，并评价过程要实行新的和扩大技术引入课堂，并在其政府推动技术能力。此外，学员将探讨在教育技术生发和当代的研究，教学设计，教学媒体和远程教育。在CERT / d-ET是与大学的使命教育工作的成年人，以实现自己的职业目标，并提高教育在他们的社区的质量是一致的。该计划的目的是强调教育的领导和把重点放在应用研究和改善的设计，开发实际应用，以及适当学习技术到教育，行业整合，以及政府计划的目标。的CERT / d-等的所有要求完成后，学员将能够：支持和加强通过技术创新教育过程;管理和领导组织改革，并通过战略决策转变;设计，开发和实施的技术解决方案，以提高学习;平衡基础上，研究，理论和经验技术与课程的竞争的优先事项;演示了终身学习和技术能力的程序结构的不断改进策略。在CERT / d-等都有涉及在线，虚拟教室设置传送指令的在线模式的15学分的要求。在这些课程中，学员将在大约12同龄人群体工作，并须每星期花大约25小时所需的课程。从CERT / d-等获得的学分可转让，适用对教育程度的凤凰医生的大学，在教育技术的焦点。
后大师的证书在高等教育管理任务（CERT / d-HEA）是准备教育专业人士谁可以解决面临当今不断变化的全球教育界高等教育的多重挑战。该计划培养学生创新引领，制度政策的变化，涉及多个利益相关者复杂的教育环境中改进。该计划涉及高等教育机构的多样性，包括公立和私立高校，政府机构，评审和监管机构和高等教育专业协会。在CERT / d-HEA强调的发现，整合和应用知识关于高等教育和领导，促进专业诚信求发展，人的多样性，创新实践，合作的价值的承诺。在CERT / d-HEA由凤凰大学提供，使领导者通过应用治学，严谨的分析和综合评价的方法来影响这些高水平的性能。在CERT / d-HEA是与大学的使命教育工作的成年人，以实现自己的职业目标，并提高教育在他们的社区的质量是一致的。在CERT / d-HEA有涉及在线，虚拟教室设置传送指令的在线形式有15学分的要求。在这些课程中，学员将在大约12同龄人群体工作，并须每星期花大约25小时所需的课程。从CERT / d-HEA获得的学分可转让，适用对教育程度的凤凰医生的大学，在高等教育管理体制改革的焦点。
教育计划的医生准备早期到在不同的教育环境中端野心家从战略管理复杂的教育机构。通过最佳实践，监管和政策方面的知识，以及司机的教育环境的深刻理解创新的利用率，学生将运用这些见解和改造教育系统的面向解决方案的方法有助于研究越来越多。
教育/管理和监督计划的艺术大师准备校长执照的候选人。基于标准的计划旨在为用户提供知识，技能和处置所需的主要候选人是成功的学校领导谁能够把理论应用于实践。该方案包括教学领导力，组织管理，技术管理和数据驱动的决策。管理实习是该方案的一个组成部分，为候选人提供在学校管理和监督的各个方面的实地经验。
教育/管理和监督的艺术大师是用来准备的K-12学校校长执照候选人研究生课程。 对这一计划的候选人已经获得了学士学位。该程序包括一个临床部件需要实地经验和超出程序课程行政实习。作为执照要求可能由国家而异，这是学生的责任，以确定和满足执照要求在该学生的愿望，以实践和接触适用的州教育执照的机构来验证当前的要求，成为持牌学校校长的任何状态。 可以存在附加的资格和/或适用在以工作与任何本地，州或联邦实体的主要取消资格。
艺术/成人教育培训的主（嘛ED / AET）课程是专为有兴趣在诸如企业培训，非营利组织和社区组织，政府，中学后教育和人力服务机构方面与成人学习者工作的人。学习者开发能力和必要的对齐教育和战略目标和人性化服务的基础培训的专业知识在整个企业文化与不同人群。学习者扩大在andragogical理论，教学设计和策略，学习评估知识，提供在线学习，管理，营销和技术集成。此外，通过学生协作学习，社交媒体，和以社区为基础的学习搞实践。毕业生将能够满足成人学生，同事，行业和社区的专家学者和培训人员。
教育/成人教育培训艺术大师是针对那些有兴趣在教育或培训环境，拥有成人学生工作的学生研究生学位课程。 在嘛ED / AET不会为任何类型的专业认证或国家执照作为一个老师的学生。 该方案仅作为一种先进的程度。
在教育计划，在课程和教学专业化的艺术大师的目的是提供P-12教育的机会，通过扩大他们的评估，教学策略，整合技术，专业发展的知识，以提高他们的课程，教学和领导剧目，数据驱动的决策，指导和辅导。教育工作者将通过探索的最新研究，趋势和战略发展教师的领导能力。毕业生将能够有效地与所有利益相关者合作，为他们的学生，同事和社区为致力于卓越的道德领袖。
在教育/课程与教学艺术的大师是一个研究生学位课程，旨在为用户提供先进的知识教育和技能课程和教学。在嘛ED / CI不适合任何类型的专业认证或国家执照作为一个老师的学生。 该方案仅作为一种先进的程度。
教育/小学教师教育（MAED /泰德-E）艺术硕士是研究生学位课程准备初始教师执照的候选人。在嘛ED /泰德-E方案的指导思想是，以提供成人学生，谁已经在教育以外的一门学科的学位，与知识，技能和性格，使他们成为一个称职的和有效的教育家。这一计划通过改进，学习教育者的责任的重点小学学生的学习。临床实践（学生教学）是教师教育计划的一个组成部分。它为学生提供了在适当的级别和内容等级的实地经验。学生与教师从学校的网站，并与凤凰指导老师的大学老师配合工作。临床实践的设计强调的国家标准，导致认证和存在个体最让他们准备承担认证的任课老师的职责增长机会的实现。整个程序中，学生必须完成至少100小时的验证的临床经验，涵盖了各种发展水平的。每个体验的重点将涉及到具体的教学内容和专业准备。文档将在学生的职业组合来维持。
教育/小学教师教育的艺术大师是供学生提供初始教师执照之前没有教学经验的研究生学位课程。该计划的目的是为谁想要成为小学教师的学生。对这一计划的候选人已经获得了学士学位。该程序包括一个临床部件需要超出程序课程领域的经验和学生教学。作为执照要求可能由国家而异，这是学生的责任，以确定和满足执照要求在该学生愿望的做法和接触适用的州教育机构执照验证当前需求成为持牌老师的任何状态。可能会有额外的资格和/或应用，以工作与地方，州或联邦实体教师资格取消。
在教育/次级教师教育（MAED /泰德-S）艺术的主单元是一种研究生学位程序制备用于初始教师执照在次级教育指导候选。在嘛ED /泰德-S方案的指导思想是，以提供谁已经在比知识，技能教育等学科学位成人学生，以及处置成为称职和有效的辅助教育。课业繁重，临床经验和临床实践是这一计划的组成部分。考生完成至少在适当的等级和含量水平100小时验证领域为基础的临床经验，为最终的临床实践作为一名学生，老师准备。他们的临床实践（学生教学）期间，考生在一所学校的网站，并与凤凰教师导师的大学有合作教师工作。所有的临床经验对准国家和专业标准，并准备应聘者是有效的教育专家。
在教育/次级教师教育（MAED /泰德-S）艺术的主单元是一种研究生学位程序制备用于初始教师执照候选。在嘛ED /泰德-S方案的指导思想是，以提供成人学生，谁已经在教育以外的一门学科的学位，与知识，技能和性格，让他或她（或更改到复数整个）要成为一个称职的和有效的教育家。这一计划通过改进，学习教育者的责任侧重于学生学习。临床实践（学生教学）是教师教育计划的一个组成部分。它为学生提供了在适当的级别和内容等级的实地经验。学生与教师从学校的网站，并与凤凰指导老师的大学老师配合工作。临床实践的设计强调的国家标准，导致认证和存在个体最让他们准备承担认证的任课老师的职责增长机会的实现。整个程序中，学生必须完成至少100小时的验证的临床经验，涵盖了各种发展水平的。每个体验的重点将涉及到具体的教学内容和专业准备。文档将在学生的职业组合来维持。
在教育艺术（嘛ED），在特殊的教育专业化的主人是一个研究生学位课程准备教师执照考生在特殊教育领域。对这一计划的候选人已经获得了学士学位，并希望获得的教学技能和知识，这将帮助他们成为有效的特殊教育教师。该计划的课程包括定位于特殊儿童，基金会和轻度残疾，诊断和残疾评定，结构化浸入式英语，阅读和语言艺术指导，包括策略，协作和资源管理的方法，以特殊的教育工作者。
整个程序中，学生必须完成至少100小时的验证领域的经验。的每个观察的焦点将涉及特定课程内容。学生的现场经验，旨在为学生教学做准备。学生是教学的特殊教育计划的一个组成部分。学生与教师的配合老师，并与凤凰指导老师在一个温和的实地经验到中等特殊教育设置在一所大学工作。学生教学经验的设计强调的国家标准，导致认证和存在个体最让他们准备承担认证教师的职责增长机会的实现。
教育/特殊教育艺术大师是供学生提供初始教师执照之前没有教学经验的研究生学位课程。该计划的目的是为谁想要成为特殊教育教师的学生。对这一计划的候选人已经获得了学士学位。该程序包括一个临床部件需要超出程序课程领域的经验和学生教学。作为执照要求可能由国家而异，这是学生的责任，以确定和满足执照要求在该学生愿望的做法和接触适用的州教育机构执照验证当前需求成为持牌老师的任何状态。 可能会有额外的资格和/或应用，以工作与地方，州或联邦实体教师资格取消。
这里有你比较方案：
无论你是想要成为学前班或幼儿园教师或想扩大你的技能和你的事业在高等教育领域，你会发现在教育学院的许多选项。探索我们感兴趣的领域，并选择相关的和有趣的你的课程。赚你的学历在网上或校园 - 从课程设计充分考虑你的职业生涯学习。掌控自己的未来，我们支持你。
你知道，教育工作者这样做比教多。帮助别人透露自己的技能和才华。是一种鼓舞。赚你的校园或者从500万彩票网网络学历 - 和帮助带出别人的长处。
无论你输入你的教学生涯或武装自己与凭证并专注于职业发展，我们将为您提供的技能，影响他人在课堂上和在你的社区。填写信息表格的要求，我们会把您的联系方式，一个注册的代表。
